Veje til elevers skrivelyst
Greb og opgaver til motiverende skriveundervisning

Bogen er inddelt i to overordnede dele: Første del præsenterer greb og begreber med betydning for elevernes skrivelyst, mens anden del omsætter dem til konkrete skriveopgaver fordelt på indskoling, mellemtrin og udskoling. Et afsluttende kapitel sætter fokus på nyankomne elever og arbejdet med at understøtte risikostrategier.

Udgangspunktet er klart: Skrivning skal bruges til noget. Den skal være funktionel og indgå i autentiske sammenhænge. Når elever skriver for at påvirke og blive læst af andre end læreren, styrkes motivationen. Skrivning forstås som en måde at handle meningsfuldt i verden på.

Første del introducerer skrivemodellering og -strategier, modeltekster, skriverammer og -skabeloner, Writing Next samt sansebaseret skrivning med inddragelse af uderum. Kapitlerne er korte og praksisnære med sikre forskningshenvisninger. Feedback spiller en central rolle med de tre k’er: kærlig, konkret og konstruktiv.

Anden del rummer gennemarbejdede opgaver, elevtekster, eksempler på feedback og didaktiske begrundelser. Ideerne er umiddelbart anvendelige og afrundes med refleksionsspørgsmål, der styrker den professionelle samtale. Til bogen hører en hjemmeside med plakater og skabeloner.

Målgruppen er dansklærere, lærerstuderende, DSA-lærere og læse-skrive-vejledere.