En genvej til Romerriget – et storylineforløb til mellemtrinnet
Af Zella Grøndahl Brink-Nybye
Undervisningsmaterialer
ANMELDT AF VIVI LARSEN
Kombinationen af En genvej til Romerriget og Romerriget – myte, magt og mennesker tilbyder et gennemarbejdet undervisningsdesign, hvor faglig læsning ikke blot integreres – men funktionaliseres. Det er netop her, materialet for alvor bliver interessant i et literacyperspektiv.
Forløbet placerer sig solidt i en sociokulturel literacyforståelse, hvor læsning og skrivning ses som situerede praksisser frem for isolerede færdigheder. Eleverne læser ikke for at »lære at læse«, men for at kunne deltage i en meningsfuld faglig og narrativ kontekst. Her er læsning knyttet til konkrete sociale sammenhænge (elevernes roller i Rom), det er formålsstyret (de skal bruge viden til at handle) og situeret i kulturelle og historiske kontekster
I storylineforløbet bliver eleverne »borgere i Rom«, og deres behov for at forstå tekster om fx samfundsstruktur, religion og magt opstår inde fra fortællingen. Dermed flyttes læsning fra øvelse til deltagelse. Eleverne arbejder ikke kun med at forstå tekst – men med at anvende historisk viden i kontekst, forstå begreber som magt, borgerstatus og religion, koble tekst til historiske problemstillinger. Dog er materialet på et niveau, hvor det primært arbejder med faglig læsning – hvilket er passende for mellemtrinnet.
Materialets styrke er tydelig, da eleverne oplever en autenticitet (de »er« nogen i fortællingen), de oplever muligheden for valg og ejerskab (roller og produkter), og der er social interaktion (fælles narrativ). Det kan skabe en stærk motivation og engagement hos eleverne, som er afgørende for udvikling af læseforståelse – særligt for elever, der ellers kæmper med faglig læsning.
Forløbet arbejder systematisk med multimodale udtryksformer: modeller, visuelle produkter, skriftlige tekster og mundtlige præsentationer. Det styrker især begrebsforståelse, giver mulighed for differentiering og deltagelse for elever med varierende læsekompetencer.
Materialets tydelige struktur fungerer som et didaktisk stillads i tråd med Lev Vygotskys tanker om den nærmeste udviklingszone. Læreren får konkrete ugeplaner, tydelige opgaver, progression i kompleksitet, hvilket gør det muligt at støtte eleverne i at bevæge sig fra basal tekstforståelse til anvendelse og til produktion og refleksion.
Materialets potentialer er stærke literacygreb gennem funktionel læsning i meningsfuld kontekst, integration af læsning, skrivning og produktion, samt motivation gennem narrativ og deltagelse. Ydermere gives mulighed for multimodal differentiering.
Set i et literacyteoretisk perspektiv er dette materiale et stærkt eksempel på, hvordan man kan arbejde med faglig læsning som en integreret og meningsfuld del af undervisningen. Et didaktisk stærkt og literacybevidst materiale, der med den rette stilladsering kan løfte faglig læsning markant på mellemtrinnet.
ANMELDT AF VIVI LARSEN
Zella Grøndahl Brink-Nybye: En genvej til Romerriget – et storylineforløb til mellemtrinnet
136 sider.
Vejl. pris: kr. 400,- ekskl. moms
Zella Grøndahl Brink-Nybye: Romerriget – myte, magt og mennesker
Illustration: Rikke Jensen
68 sider.
Vejl. pris: kr. 160,- ekskl. moms
Forlaget Pøhler, 2026
