Chatbot i sprogfag – en træningsmakker fra starten

AF Anna Ross Agner
Illustration: Rikke Jensen
Serie: KLAR TIL MERE
Faglitteratur til læreren
ANMELDT AF METTE MONDRUP

Chatbot i sprogfag – en træningsmakker fra starten har en flot og indbydende forside. Billedet af en venlig robot med det engelske, tyske, franske og spanske flag på brystet tuner læseren ind på, hvad denne bog overordnet handler om. Der er desuden søde illustrationer bogen igennem, mest af robotter og tegninger af børn.

Bogen indeholder en god og overskuelig indholdsfortegnelse. I første halvdel af bogen kan læseren bl.a. læse om det sprogsyn, som Chatbot i sprogfag er rundet af, om AI og chatbotter i undervisningen – som forfatteren også understreger ikke kan alt, mere generelt om undervisning i, om og med chatbotter, om det vigtige i, at læreren sætter tydelige rammer og samtidig er nysgerrig sammen med eleverne. Anden halvdel er mere hængt direkte op på praksis, da der vises mange eksempler på forskellige slags prompts.

Der er en stor buket af ideer til sjove og kreative prompts, som læreren kan bruge til differentiering. Da bogen har mange eksempler med referencer til 3. klasse og mellemtrinnet, skal man som underviser dog være opmærksom på balancen. Fra et sprogdidaktisk synspunkt kræver det et solidt, basalt sprogfundament og masser af mundtlig, analog interaktion, før eleverne får udbytte af en chatbot. Prompterne i bogen skal derfor doseres med stor omhu i de mindste klasser, så de understøtter – og ikke erstatter – den legende sprogundervisning og elevernes egen kritiske tænkning. Som skrevet indeholder bogen flere gode og praksisnære ideer til prompts. Her vil jeg særligt fremhæve at kigge på nogle af oplæggene i kapitel 7 omhandlende chatbotten som træningsmakker, kapitel 9 om produktion, der retter sig mod elevernes egen sproglige produktion, og kapitel 10 om chatbot som vejleder, som jeg tænker er meget brugbare fra sidst på mellemtrinnet og i udskolingen. Forlaget yder den ekstra fine service, at alle bogens prompter er samlet i et katalog via QR-kode bagerst i bogen eller på forlagets hjemmeside.

Det fremgår, at bogens målgruppe er lærere i grundskolen, som underviser i engelsk, tysk og/eller fransk, og lærere, som underviser i det første år på gymnasiet, hvor der læres et nyt fremmedsprog, samt lærere på sprogskoler. Bogens målgruppe er meget bred, hvilket forfatteren også selv gør opmærksom på, da der er stor forskel på begynderengelsk i grundskolen eller begynderspansk i 1. g. Dette ser jeg også afspejlet i bogens eksempler på prompts, der mange steder har referencer til 3. klasse og mellemtrinnet. Nogle prompts vil kunne tilpasses udskolingen og måske ligeledes til bogens øvrige målgrupper af lærere. Jeg ser bogen anvendt som inspiration til de sproglærere i grundskolen i deres arbejde på skolen med at udforme en fælles rammesætning – jf. ministeriets anbefalinger om anvendelse af generativ brug af AI i undervisningen.

ANMELDT AF METTE MONDRUP

Anna Ross Agner: Chatbot i sprogfag – en træningsmakker fra starten

84 sider.
Vejl. pris: kr. 200,- inkl. moms

Forlaget Pøhler, 2026