| Årets Læseinitiativ kandidatforslag |
|
|
|
Projekter indstillet til Årets Læseinitiativpris 2010 Årets læseinitiativpris er på 10.000 kr.
De fem nominerede projekter vil senere blive offentligtgjort her på siden med en begrundet omtale Projektnavn: ph.d stipendiat Anna Steenberg Gellert (indstillede)
Målgruppe (alder): Andetsprogede ordblinde fra grundskole til voksne.
Formål: I rapportform at give en oversigt over eksisterende viden om andetsprogede ordblinde med henblik på en forbedret indsats.
Indhold: Gør rede for vidensgrundlaget og fremkommer med vigtige forslag til videre initiativer.
Kontaktperson: agellert @ hum.ku.dk _____________________________________________________________
Projektnavn: Orangeriet
Målgruppe (alder): 7.-9. klasse
Formål: At få overbygningselever til at fritidslæse mere, at øge læsemotivationen og læsekompetencen specielt ved faglig læsning.
Indhold: Eleverne har i en spørgeskemaundersøgelse givet udtryk for, at de gerne vil læse magasiner. Orangeriet er placeret midt i overbygningens fællesrum, og det indeholder nye og interessante magasiner og populærvidenskabelige fagtidsskrifter. Orangeriet benyttes i undervisningen med det formål at skabe ny viden, øget ordforråd og træning i faglig læsning. Det benyttes også som en naturlig del af elevernes frikvartersfællesskab.
Kontaktperson: tvis.skole @ holstebro.dk _____________________________________________________________
Projektnavn: Læsespillet 1 og 2
Målgruppe (alder): 7-10 år
Formål: At støtte og træne elever på begyndertrinnet og i specialundervisningen i læsning af enkeltord.
Indhold: To spil á 5X12 spilleplader med ordene og tilhørende opråberkort samt dækbrikker.
Kontaktpersonl: didactica.dk ____________________________________________________
Projektnavn: Oversættelse og bearbejdning af HELP Målgruppe (alder): fra 16 år
Formål: at give voksne ordblinde en grundig og pædagogisk undervisning i engelsk fonetik/stavemønstre, så de bliver i stand til at læse og skrive engelske tekster.
Indhold: at oversætte HELP fra svensk til dansk og bearbejde det sprogligt. Der er afholdt kurser og oplæg.
Kontaktperson, e-mail: Lise Marie Nyropln @ worldmail.dk eller ho @ ordblindeskolen.dk .
Projektnavn: Bogstavmusikanterne
Målgruppe (alder): Børnehaveklassen
Formål: at implementere ny viden om skriftsprogsudviklingen i børnehaveklassen ved inddragelse af musik, lego og bogstavdukker.
Indhold: I en årsstoryline får eleverne ved årets begyndelse en bogstavven. Sammen med bogstavvenen laver de bl.a. et hus og spiller de forskellige bogstavmusikanters sprogspil (stavelser, skelne, forlyd, forlyd-rimdel, ordkendskab og tælle lyde). De synger sange, som lærer eleverne alle bogstaver og deres lyde. Sangene opføres sidst på året som en musical. Der arbejdes med håndfonemer, legoklodser og musikinstrumenter. Alle materialer ligger frit tilgængeligt på: www.bogstavmusikanterne.dk.
Kontaktperson: Mette Bech, mette.bech8 @ skolekom.dk
_____________________________________________________________
Projektnavn: Mod, muligheder og mening
Målgruppe (alder): 7. årgang
Formål: Formålet er at give eleverne mod, muligheder og mening. Det sker gennem en styrkelse af læsekompetencen.
Indhold: Lærerteamet har gode forudsætninger for at arbejde med faglig læsning. Man vil følge elevernes udvikling med test og it. Der laves daglige læsebånd og individuel læsetræning. Der tillægges ekstra undervisningstid gennem hele året. Der gennemføres tre tematiske undervisningsforløb, der tilrettelægges individuelt, og som skal være produktorienterede og meningsgivende. Kontaktperson: Anita Friese, ostreskole @s vendborg.dk.
Projektnavn: Afgangselevers faglige læsning på internettet
Målgruppe (alder): Elever i 8. klasse
Formål: At undersøge unges faglige læsning på internettet og folkeskolens undervisning i internetsøgning og kildekritik. Det er af afgørende betydning, at eleverne, når de forlader folkeskolen, kritisk kan afgøre afsenderforhold, og forholde sig til, hvorledes netbaserede tekster sprogligt søger at påvirke læseren.
Indhold: Projektet undersøger unges faglige læsning på internettet og folkeskolens undervisning i internetsøgning og kildekritik. Yderligere information: http://www.videnomlaesning.dk/494.aspx
Kontaktperson: _____________________________________________________________
Projektnavn: Turbodansk – sæt turbo på din læsning
Målgruppe (alder): Elever fra 6. og 7. årgang
Formål: At sætte skub i læseudviklingen hos elever, der af forskellige grunde er gået lidt i stå.
Indhold: Turbodansk er et 4x2 ugers intensivt læseforløb fordelt over skoleåret og med koncentreret læsetræning kombineret med tværfaglig – teoretisk opgaveløsning. Undervisningen skal være motiverende, og med fysiske aktiviteter integreret .
Kontaktperson: Hanne Nørlem, ipeha @ rebild.dk _____________________________________________________________
Projektnavn: ABCity
Målgruppe (alder): 4-7 årige primært førskolebørn
Formål: ABCity motiverer til arbejde med skriftsprogsindlæring gennem en legende tilgang til pædagogiske udfordringer. Gennem interaktion med et fantastisk univers lærer børnene hvad bogstaver og ord kan bruges til. Projektet vil undersøge, hvordan man kan lave et computerspil til førskolebørn, der fremmer den første skriftsprogstilegnelse.
Indhold: ABCity er et online computerspil indeholdende4 21 mini.spil bygget op omkring 21 missioner og omhandlende i alt 18 læringsemner. Desuden har ABCity en stor informativ hjemmeside, med et voksenområde, hvor forældre kan følge med i, hvordan spillet spilles, tre læringshæfter, Turen Går Til ABCity, 22 godnathistorier læst af povl Dissing, 16 sange om ABCity´s indbyggere. Computerspillet er udviklet, så audiovisuel kommunikation og interaktion fremmer den første skriftsprogstilegnelse. Se mere på www.abcity.dk
Kontaktperson: ABCity Aps, info @ abcity.dk. Lise Møller, hrlu @ ucc.dkeller Merete Havgaard,
Projektnavn: Animeret læsning - sprog- og læseudvikling gennem animationspædagogik
Målgruppe (alder): Børn i 4, klasse
Formål: Det er målet at flytte fokus fra opmærksomhed på de svage læsere til opmærksomhed på pædagogikken. Det er derfor hensigten at afprøve, om animationspædagogikken har et potentiale med henblik på at udvikle børns sprog.
Indhold: 12 læsesvage elever har været i et animationsværksted en dag om måneden. Eleverne skulle opleve nogle nye veje til skriftsproget. Når deres klassekammerater skrev om et eventyr, så skulle de producere en film om eventyret ved hjælp af computeranimation, tegninger, figurer klippet i karton og modellervoks. Eleverne i projektet har udviklet og forbedret deres genrekendskab og sproglige bevidsthed. Yderligere oplysninger: http://www.videnjomlaesning.dk/272.aspx.
Kontaktperson, e-mail: Aase Holmgaard, aase @ psykologcentret.dk _____________________________________________________________ Projektnavn: Opdagende skrivning som vej ind i læsningen
Målgruppe (alder): Børnehaveklasse og indskoling
Formål: At lade børn skrive sig ind i læsning
Indhold: Det er et princip, at børnene selv skal opdage skriftens lydprincip. Derfor skriver børnene fra årets begyndelse. De får at vide, at de skal bruge de bogstaver, de kender eller lytte sig frem til hvilket bogstav, de kunne bruge. Som støtte har de haft alfabetets små og store bogstaver på en lamineret strimmel foran sig. Proceduren har været, at klassen har haft en fælles oplevelse, som børnene skal illustrere og skrive til i en tegneserie på fire billeder. Yderligere information: http://www.videnomlaesning.dk/72.aspx
Kontaktperson: Kirsten Lybecker, kirsten.lybecker @ skolekom.dk. _____________________________________________________________
Målgruppe (alder): 1 – 5 år
Formål: Formålet med projektet er at udføre et godt fagligt, socialt og følelsesmæssigt brobygningsarbejde mellem skolebørn og førskolebørn ved at lade udvalgte klasser læse for henholdsvis ældste børnehavegruppe i børnehaven samt for dagplejebørnene. Fagligt mål: at udvikle skoleelevernes læselyst og læseansvar, og at udvikle førskolebørns tilgang til skriftsproget.
Indhold: 2. klasse læser hver uge for den ældste gruppe i børnehaven. Eleverne forbereder deres tekst i ugen op til og øver sig både hjemme og i skolen. Eleverne danner makkerpar med en fra børnehaven. 3. klasse læser hver uge for de små i dagplejen. Her har den enkelte elev en gruppe at læse for. Teksten er også her forberedt og øvet.
Kontaktperson: Bente Risvig
Projektnavn: Plan T – læsecamp for teenagere
Målgruppe (alder): 7. og 8. klassetrin
Formål: At fremme læse og skrivefærdighederne, når nederlagsfølelsen har taget over og læselysten er væk, at forbedre elevernes læsefærdigheder og styrke deres selvværd. Der lægges vægt på at give både elever og hjemskolens lærere metoder og værktøjer.
Indhold: Tre skoleleledere har taget initiativ til et intensivt læseforløb for teenagere på Jørgensø-kolonien. 12 elever fra 7. og 8. klasetrin fra distriktets skoler udvælges til et 4-ugers ophold på plan T. Der er brugt ideer fra TV2´s serie om plan B som miljøskifte, intensitet og læringsstile. Konceptet er yderligere udviklet med Cooperativ Learning for at aktivere alle elever i undervisningen. Alle elever har fået en bærbar PC med støtteprogrammer. Dette har fulgt eleverne tilbage til hjemskolen. Fritidsdelen er tænkt ind i arbejdet, hvilket styrker fællesskabsfølelsen og fremmer selvværdet. Endelig er det blevet til mange timers læsning i bøger på eget niveau. Nogle elever giver udtryk for, at de på de fire uger har læst lige så meget, som de ellers ville have læst på et helt år. Kontaktperson: Tarup Ungdomsskole, tu.buf @ odense.dk
Målgruppe (alder): Indskolingen
Formål: At støtte læring over afstand hos en alvorligt syg elev med mange sygedage og hospitalsindlæggelser.
Indhold: Der blev indledt et samarbejde mellem hjemskolens lærere på Bornholm, lærerne på Rigshospitalet og TDC om et virtuelt sted, hvor eleven via video kunne være online i kontakt med klassen og lærerne. Samarbejdet fandt sted i Cyberspace på et sted, som blev kaldt Cirklen. I Cirklen er man medlem af forskellige rum/fællesskaber, som man frit kan vandre ind og ud af. Ud over det har man sit personlige værelse. Cirklen giver mulighed for, at man kan besøge hinanden i sine personlige rum, at man kan snakke sammen via webcamera og chat, at man kan have sin musik, film og videoer liggende, at man kan arkivere dokumenter m.m. I relation til det egentlige formål: at give undervisning over afstand til syge elever, så arbejdes der stadig på det, men det at implementere et sådant redskab, når kræfterne er små hos forældre og elever, det kræver meget store kræfter.
Kontaktperson: Bettina Breiding, Paradisskolen, afdeling Svaneke
Projektnavn: Projekt Læsebånd på Rosenlundskolen
Målgruppe (alder): 0. til 9. klasse
Formål: At styrke elevernes læsekompetence og læselyst, at fokusere på læsning i alle fag, at udvikle forskellige læsestrategier og læsemåder, at stifte bekendtskab med forskellige teksttyper, fastholde læseinteresse og at skabe et fælles indsatsområde
Indhold: Ved at forkorte de fire første lektioner med fem minutter skabes der tid til et læsebånd på 20 minutter mellem 3. og 4. lektion. Alle elever på skolen læser på dette tidspunkt.
Kontaktperson: Rosenlundskolen, rosenlundskolen @ balk.dk
Projektnavn: Sorø – Læsning i alle fag
Målgruppe (alder): Grundskolens lærerteam
Formål: At styrke den faglige læsning i alle fag
Indhold: Alle lærerteam efteruddannes med fokus på læsning i alle fag. Med den øgede forståelse af læsning bliver lærerne i stand til at udvikle elevernes forståelsesstrategier og forskellige måder at læse på. Alle lærerteam udarbejder en handleplan for læsning.
Kontaktperson: skolechef, Per Timm Jensen, ptj @ soroe.dk
Projektnavn: Projekt Læseudvikling Syddjurs kommune
Målgruppe (alder): 0. – 6. klasse
Formål: At udvikle læsekompetencer og fælles læsesprog hos elever og lærere fra 0. – 6. klasse i Syddjurs kommune og at øge rummeligheden i læseundervisningen på normalområdet.
Indhold: Projektet er treårigt. Det består af A: Uddannelse af læsevejledere og Reading Recoverylærere på alle skoler. B: Læseudviklingssamtaler (LUS) for alle årgange fra 0. – 6. klasse. C: Uddannelse af udvalgte elever til ’it-eksperter’, som kan servicere it-rygsække m.m. D: Tutor-ordninger i klasserne hver dag. E: Personlige læsesamtaler med elever, der er ved at miste troen på, at de kan lære at læse.
Kontaktperson: Marie Louise Christiansen, mlc @ syddjurs.dk
Projektnavn: Andetsprogslæsning
Målgruppe (alder): Indsko0ling, mellemtrin og udskoling
Formål: Projektet har til formål at kvalificere læsepædagogikken for skolens tosprogede elever gennem en undersøgelse af hvilke tekstforhold, der er særligt udfordrende for tosprogede elever, og hvilke redskaber og aktiviteter i læseundervisningen, der tilgodeser tosprogede elevers læseudvikling.
Indhold bl.a.:
1) klasserumsobservationer med vægt på læsestrategier, stilladsering og identifikation af læseteksters særligt vanskelige og særligt fremmede forhold 2) Kvalitative interviews med elever og lærere 3) Design og gennemførelse af læsetests 4) Vidensdeling lærerne imellem 5) En cyklus bestående af: iagttagelser, analyser, vurderinger, justering af praksis og nye iagttagelser
Kontaktperson: Mette-Maria Rydén, mr @ viauc.dk |
|
| Sidst opdateret ( onsdag 18. august 2010 ) |
| < Forrige |
|---|
